Livro Falado: Literatura Para Deficientes Visuais

O projeto Livro Falado trabalha pela inclusão cultural, artística e educacional da pessoa com deficiência visual.  Os livros falados do site estão disponíveis para a audição de pessoas com deficiência visual e instituições previamente cadastradas. Mesmo assim achei importante postar aqui pois muitos de nós podemos conhecer alguém que precise.

Visite o site e conheça o acervo, para isto basta realizar um simples cadastro.

Programa Nacional de Educação Inclusiva

Ontem aconteceu a Palestra proferida pela prof Cláudia Dutra, Secretaria de Educação Especial da SEESP-Mec, no Salão de Atos da Reitoria da UFRGS. O salão estava repleto de alunos graduandos, professores, secretarios de municipios, educadores especiais, além do grupo de formadores e tutores do Curso FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEIS, coordenado pela Prof. Drª Lucila Santarosa (NIEE/UFRGS).

A palestra também foi transmitida via video-conferência aos 1000 alunos matriculados no curso, incluindo entre eles alunos Ibero-americanos. Nosso curso conta atualmente com 8 países participantes, 7 da America Central e Sul mais a Espanha.



Clique no link ao lado para assistir a palestra na integra -  http://breeze.ufrgs.br/p59367219/
Conforme a velocidade de conexão ele pode demorar um pouco  a carregar.

Guía de materiales para la inclusión educativa: discapacidad intelectual y del desarrollo

FEVAS (FEAPS PAÍS VASCO)
www.fevas.org
Acceso a los documentos:

• Infantil (castellano)
• Infantil (euskera)
• Primaria (castellano)
• Primaria (euskera)
• Secundaria (castellano)
• Secundaria (euskera)

Fonte:

Publicaciones em PDF

Programa Nacional de Educação Inclusiva: proposições para o Estado do RGS

TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

Una publicación que responde a las ”preguntas más frecuentes” planteadas en el autismo.


Acesse o texto em pdf


Fonte:


Blog Tópicos em Autismo e Inclusão

Simpósio discute políticas de inclusão em institutos federais

Nesta quinta-feira, 26, especialistas discutirão o atendimento a alunos com deficiência nos institutos federais de educação, ciência e tecnologia. O debate integra o II Simpósio dos Institutos Federais realizado em Brasília e promovido pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação. O evento, previsto para as 14h, tem transmissão da TV MEC.

Serão debatidas as políticas públicas e a legislação de educação profissional, assim como as necessidades educacionais de alunos com transtornos globais de desenvolvimento, deficiência visual e auditiva.


Fonte:
Portal MEC

Na véspera do Dia Internacional da Síndrome de Down, a Federação Brasileira das Associações de Síndrome de Down divulga folheto informativo que pode ser reproduzido e distribuído livremente no Dia Internacional da Síndrome de Down e depois dele.

O folheto foi produzido para ser impresso inclusive em impressoras domésticas, em tamanho A4, e traz informações sobre a ação da Federação, sobre as pessoas com síndrome de Down, seu direito pleno à inclusão e referências sobre informações na internet.

O folheto pode ser visualizado ou obtido por download neste link.

Fonte: Inclusive - Inclusão e Cidadania

ENQUETE – Como vai a inclusão escolar?

No último dia 20, véspera do Dia Internacional da Síndrome de Down, concluímos enquete montada a partir de sugestões de leitores, cujo objetivo foi o de fazer um levantamento das situações que efetivamente vem comprometendo a inclusão das pessoas com síndrome de Down e outras deficiências intelectuais nas classes comuns do ensino regular. O gráfico abaixo demonstra os resultados obtidos na enquete.





















A – Grande parte das escolas não comportam e nem educam para o respeito à diversidade. 14%
B – No Brasil, não se oferece aos professores formação adequada para abordar a inclusão. 13%
C – A falta de qualidade para atender inclusive os alunos que não tem deficiência. 12%
D – Há professores que não tem confiança em sua capacidade real de aprendizado e desenvolvimento. 12%
E – Há professores e escolas que tem medo da responsabilidade de ensinar os alunos. 12%
F – Os professores não estão preparados para educar alunos com deficiência intelectual. 11%
G – Há crianças que são superprotegidas pela família e não tem autonomia. 7%
H – Os alunos poderão ser vítimas de preconceito e bullying. 6%
I – A crença de que as escolas podem escolher os alunos que querem matricular. 5%
J – Os alunos não tem condições de acompanhar a turma. 2%
L – A idade mental dos alunos não corresponde à idade dos colegas. 2%
M – As crianças com síndrome de Down e outras deficiências aprendem melhor entre seus iguais e classes especiais. 2%
N – Os alunos não aprendem. <1% href="http://www.inclusive.org.br/?p=14242">Inclusive - Inclusão e cidadania

Dia Internacional da Sindrome de Down

No dia internacional da síndrome de Down, 21/3, campanha contra o preconceito dá resposta a ataques a pessoas com sindrome de Down na internet

Nos últimos tempos, as pessoas com síndrome de Down têm recebido ataques na internet vindos daqueles que não respeitam a diversidade e os direitos humanos.

Nesse 21 de março, em que se celebra o Dia Internacional da Síndrome de Down, o Brasil dá uma resposta engajada e bem-humorada a esses poucos intolerantes que vêm usando redes de relacionamento como Facebook, Orkut e YouTube para destilar sua ira.
Acessando o site www.serdiferenteenormal.org.br, o internauta é convidado a tirar uma foto arquivos) que, através de uma ferramenta digital, transforma sua imagem para parecer com quem tem síndrome de Down.

Dessa forma a pessoa assume que “Ser Diferente é Normal” e mostra sua solidariedade contra qualquer tipo de discriminação e pode divulgar a campanha nas redes de relacionamento.



Acesse o site e confira!!!! MetaSocial - Ser diferente é normal

Prêmio Experiências Educacionais Inclusivas

O Prêmio Experiências Educacionais Inclusivas - a escola aprendendo com as diferenças - valoriza as iniciativas de quem trabalha para garantir o direito de todos à educação. São diretores, equipe docente, alunos, pais, entre outros, que colocam na prática políticas, programas e ações para efetivar o direito à educação dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

Um reconhecimento às escolas que trabalham para garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os alunos. Inscrições de 16 de novembro de 2009 a 12 de março de 2010.

Quer saber mais? Acesse o site do Mec

Dica do Blog Grupo de Pesquisa: LEIA (FABICO/UFRGS)